Minecraft

Nu har vi alla dragit igång för full fart för 2015 och det känns väl helt underbart!!  Eller vad säger ni?
Jag har ägnat större delen av höstterminen åt att fördjupa mig i elevinflytandet i Malmö stad utifrån ett uppdrag från Malmökommissionen. En av de punkter som jag skrev om där som jag skulle vilja få ut i ett Malmöperspektiv är att skapa hela Malmö stad som det kommer att se ut om 20 år, enligt våra barn/elever/de som ska leva och interagera i Malmö då,  i Minecraft tex som är ett tacksamt forum att göra en sådan sak i.

Här har ni en intressant länk om hur en lärare i Sundsvall ska samarbeta med Lisa Sällvin från Mittuniversitetet i ett projekt kring detta. Så här säger Lisa:

"– Nu tar vi fram en kom-igång-guide på svenska, säger Lisa Sällvin.

Hon ser att det finns en rad uppgifter inom teknikämnet som eleverna kan utföra i Minecraftvärlden.

– Man kan “crafta” egna datorer som man kan programmera och bygga kretsar i rödsten, säger hon som exempel.

Delar av läroplanen i teknik för mellanstadiet handlar också om konstruktion av till exempel broar och byggnader. Något som Minecraft lämpar sig väl för."

http://www.idg.se/2.1085/1.600182/hon-ska-ta-minecraft-in-i-svenska-klassrum

Detta är för mig också ett fantastiskt sätt att samarbeta internationellt på. Varför inte genom eTwinning?  Tänk er att bygga upp virtuella världar tillsammans, bygga upp och återrekonstruera tex antikens Grekland, Sverige under stormaktstiden, ja, vad som helst. Tillsammans med kollegor från andra platser kan vi/ni skapa komplexa och utmanande uppgifter och utveckla barnens förmågor till oanade höjder.

Stöd för att implementera IT i planeringen

Nu är vi tillbaka till inte bara en ny spännande termin utan också till ett bytt spännande IT-år. Det är upp till oss pedagoger att göra 2015 till det bästa IT-året hittills!!
Här kommer en liten hjälp till hur vi kan implementera IT i LGR 11:

Var hittar du orden dator, internet, digital och webb i LGR 11?

Se filmen och fundera på hur detta kan hjälpa dig.

http://jaglaermigteknik.blogspot.se/2010/10/nya-laroplanen-pa-550.html

För mig var detta ett klargörande och en tydlighet där orden enkelt framträder. Förutom det så är det ju fritt fram att använda oss av IT och IT-verktyg i alla situationer där de utmanar, fördjupar, förhöjer,  förtydligar, förenklar och förnöjer oss och eleverna i vårt livslånga lärande för livet.

IT- en spännande väg in i framtiden och ut i världen

För mig är IT enbart verktyg/redskap för att jag ska kunna föra in barnen på nya tankar, få dem att reflektera kring nya banor utanför de ramar som tidigare utgjort skolan. Genom dessa verktyg kan barnen bli sedda i världen, de kan göra skillnad och de kan hitta "klasskamrater" i andra delar av landet, världsdelen och världen. Detta ställer inte bara krav på mig som pedagog i klassrummet utan jag måste också känna att jag har min pedagogiska ledare bakom mig som stöttar och uppmuntrar mig. Annars blir det nästan övermäktigt för mig som pedagog att utveckla/omvandla/omforma min undervisning så att jag kan lämna det gamla bakom mig och öppna upp för nya former.  Här ligger utmaningen, det spännande med att varje dag få vara med och forma framtidens lärande. För framtiden är här idag! Den väntar inte! Nu kavlar vi upp ärmarna.

Formativ bedömning och IKT

Att införliva den formativa bedömningen i det dagliga arbetet är spännande och utmanande och ger planeringarna en djupare dimension. Jag känner att jag hitintills bara har skrapat på ytan vad gäller att ta tillvara på den enorma resurs som det bland annat ligger i att eleverna lär av varandra. Det gäller såklart i alla situationer under skoldagen men jag tycker att det har ett särskilt värde när de sitter med en device i klassrummet och ska arbeta med IKT.  Det är tacksamt och utmanande att kombinera IKT med formativ bedömning och att också få ett internationellt perspektiv på det. Det är fullt möjligt -
       det är enbart fantasin som sätter gränserna! Bilden är hämtad från:  http://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/files/2010/11/bild.png

                                                                           

Utmaning

Utmaningen som jag upplever det i klassrummet ligger i att samtidigt som jag släpper kontrollen så tillvida att jag accepterar/tar till mig att det är inte längre jag som kan mest så måste jag bygga upp tydliga spelregler (ett uttryck taget från John Steinberg) för att kunna skapa en fungerande och stimulerande klassrumsmiljö.  I mina ögon blir detta en annan form av Flipped classroom där jag samtidigt lär mig av eleverna i ett utbyte. Vi tar och ger vilket skapar ett spännande sätt att se på det. Även jag går till skolan/arbetet var dag och tänker:
- "Hmm, vad ska jag lära mig för något nytt idag?"
Det är oundvikligt i det digitala arbetet att inte lära sig något nytt var dag.